MÉTODOS AVALIATIVOS UTILIZADOS POR PROFESSORES DA EJA: DIFICULDADES E PERSPECTIVAS
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ESTE ESTUDO TEVE COMO OBJETIVO GERAL ANALISAR E DESCREVER AS PRINCIPAIS FORMAS DE AVALIAÇÃO UTILIZADAS POR PROFESSORES QUE ATUAM NA EJA NA E. M. TÂNIA LEITE SANTOS, AÇAILÂNDIA, MA. POR MEIO DE UMA PESQUISA COM ABORDAGEM QUALITATIVA, TENDO COMO TÉCNICA DE COLETA DE DADOS A APLICAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO SEMIESTRUTURADO. FOI VERIFICADO POR MEIO DO ESTUDO QUE O PROCESSO AVALIATIVO ADOTADO PELO PROFESSORES DESFAVORECE A APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES DA EJA, UMA VEZ QUE, APRESENTA-SE FRAGMENTADO E DESCONSTITUÍDO DE UMA VISÃO INCLUSIVA, LOGO, NECESSITANDO DE MUDANÇAS. CONSTATOU QUE OS MÉTODOS UTILIZADOS SÃO QUALITATIVOS, QUANTITATIVOS, PARTICIPAÇÃO E EXECUÇÃO DE ATIVIDADES. A FALTA DE MATERIAIS DIDÁTICOS ADAPTADOS E VARIADOS DISPONIBILIZADO AOS PROFESSORES SE CONSTITUI COMO FATORES QUE DIFICULTAM O PROCESSO DE AVALIAÇÃO FEITO NA ESCOLA COM OS ESTUDANTES DA EJA. 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