A EPISTEMOLOGIA KUHNIANA E A RELAÇÃO ENTRE OS
SABERES DA TRADIÇÃO E O CONHECIMENTO CIENTÍFICO
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FOI DESENVOLVIDO POR MEIO DE UM ENFOQUE TEÓRICO COM BASE NA OBRA “A\r\n ESTRUTURA DAS REVOLUÇÕES CIENTIFICAS” DE THOMAS KUHN (1998), COM ÊNFASE NO MAPEAMENTO DOS\r\n CONCEITOS COMO PARADIGMA, CIÊNCIA NORMAL, ANOMALIA, CRISE E REVOLUÇÃO CIENTÍFICA, CUJA IDEIA DE CIÊNCIA\r\n COMO PRONTA E ACABADA É PROBLEMATIZADA PELO AUTOR, QUE RECORRE A UMA PERSPECTIVA HISTÓRICA DE SUA\r\n PRODUÇÃO PARA DEMONSTRAR OS MOVIMENTOS DE RUPTURAS DAS ABORDAGENS CIENTÍFICAS. CONCLUI QUE O\r\n CONHECIMENTO CIENTÍFICO É SUSCETÍVEL DE TRANSFORMAÇÃO. POR ISSO, ACREDITAMOS SER NECESSÁRIO A\r\n REALIZAÇÃO DE DIÁLOGOS ENTRE ESSES SABERES NA ESCOLA COM VISTA À AMPLIAÇÃO DA VISÃO DE MUNDO DOS\r\n ESTUDANTES E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO E PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS, VISTO QUE O DIÁLOGO\r\n ENTRE SABERES É UM PROCEDIMENTO MAIS SUSCETÍVEL DE COMPREENSÃO E ENTENDIMENTOS. 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