GESTÃO, VIOLÊNCIA E VANDALISMO ESCOLAR: UMA ANÁLISE DOS TIPOS, PROBLEMAS E ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO
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TRATA-SE DE UM ARTIGO QUE É RESULTADO DE UMA PESQUISA, DE CUNHO QUALITATIVO, EM ANDAMENTO, QUE ESTÁ SENDO REALIZADA NUMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE PARNAÍBA (PI), COM APROXIMAÇÃO METODOLÓGICA AO ESTUDO DE CASO. TEM COMO OBJETIVO COMPREENDER E ANALISAR OS PRINCIPAIS PROBLEMAS QUE O GESTOR ENFRENTA E QUAIS ESTRATÉGIAS UTILIZA DIANTE DA VIOLÊNCIA E DO VANDALISMO QUE OCORREM NO ESPAÇO ESCOLAR. PARA ANALISAR OS DADOS PRODUZIDOS, AMPARAMO-NOS NOS ESTUDOS DE ASTOR & MEYER (2001), LATERMAN (1999), MAFESOLI (1987), RISTUM (2010) ENTRE OUTROS, PROCURANDO FAZER UM DIÁLOGO CRÍTICO-REFLEXIVO COM OS DADOS PRODUZIDOS NA ESCOLA. OBSERVAMOS E CONSTATAMOS QUE O PAPEL VITAL DO GESTOR DE UMA COMUNIDADE ESCOLAR, ALIADO AOS DEMAIS SUJEITOS ESCOLARES E À COMUNIDADE, É FUNDAMENTAL PARA ENFRENTAR OS PROBLEMAS DO VANDALISMO E CONSTRUIR SOLUÇÕES PERMANENTES, MELHORANDO AS CONDUTAS E O COTIDIANO ESCOLAR. O ESTUDO APONTOU QUE HÁ NECESSIDADE DE PROFUNDAS REFLEXÕES E ANÁLISES, CONSIDERANDO AS DIVERSAS DIMENSÕES DO FENÔMENO E OS MODOS PELOS QUAIS ESSE MESMO FENÔMENO SE ENGENDRA NA VIDA DAS PESSOAS E APARTA OS DESEJOS DE RECONHECIMENTO, AFILIAÇÃO, VISIBILIDADE E AFIRMAÇÃO DAS DIFERENÇAS, QUESTÕES VÃO ALÉM DAS REFLEXÕES E SOLUÇÕES APONTADAS PELO PARADIGMA DO DIREITO, DA SEGURANÇA E DA RACIONALIDADE ECONÔMICA." 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