Artigo Anais VI JOIN / Brasil - Portugal

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      DINÂMICA E LUDICIDADE NO ENSINO DE GEOGRAFIA ATRAVÉS\r\n
      DO USO DA LINGUAGEM MUSICAL: UMA EXPERIÊNCIA\r\n
      INTERVENTIVA DO PIBID NO TERRITÓRIO DO SISAL
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      TRATA-SE DE UM TRABALHO DECORRENTE DA AÇÃO DO I ATELIÊ DE EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA DO SUBPROJETO\r\n
      “EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA: DIVERSAS LINGUAGENS, FORMAÇÃO DOCENTE E GEOGRAFIA ESCOLAR” (OLIVEIRA;\r\n
      PORTUGAL, 2018), DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) DO CURSO DE\r\n
      LICENCIATURA DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB), CAMPUS\r\n
      XI, SERRINHA, NUMA TURMA DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA CENTRO EDUCACIONAL 30 DE JUNHO, UMA UNIDADE\r\n
      ESCOLAR DA REDE PÚBLICA DE ENSINO, LOCALIZADA EM SERRINHA-BA QUE SE CONSTITUI COMO UM DAS TRÊS\r\n
      ESCOLAS PARCEIRAS ATENDIDAS PELO SUBPROJETO NO TERRITÓRIO DE IDENTIDADE DO SISAL DA BAHIA, CUJO\r\n
      OBJETIVO É DISCORRER SOBRE A EXPERIÊNCIA INTERVENTIVA REALIZADA EM UMA TURMA DO ENSINO MÉDIO DO TURNO\r\n
      NOTURNO. AS AÇÕES DECORRENTES DO I ATELIÊ DE EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA TIVEREM ANCORADAS NA LINGUAGEM DA\r\n
      MÚSICA COMO DISPOSITIVO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO PARA ENSINAR E APRENDER TEMAS E CONCEITOS DA GEOGRAFIA E FORAM COORDENADAS PELAS PROFESSORAS SIMONE SANTOS DE OLIVEIRA E JUSSARA FRAGA PORTUGAL,\r\n
      COORDENADORAS DE ÁREA DO REFERIDO SUBPROJETO. O PRIMEIRO ATELIÊ, COM A LINGUAGEM MUSICAL, EVIDENCIOU\r\n
      QUE O ENSINO E A APRENDIZAGEM GEOGRÁFICA PODEM SER MUITO MAIS PRAZEROSAS E SIGNIFICATIVAS QUANDO\r\n
      ANCORADAS NAS DIVERSAS LINGUAGENS PORQUE ELAS PROMOVEM UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A PARTIR DE\r\n
      PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS QUE ARTICULAM OS CONTEÚDOS CURRICULARES DA GEOGRAFIA COM AS ARTES E\r\n
      LUDICIDADES, BEM COMO RELACIONADAS ÀS DIFERENTES REALIDADES, AS QUAIS ESTÃO INSERIDAS OS ESTUDANTES DA\r\n
      EDUCAÇÃO BÁSICA.
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      QUE O ENSINO E A APRENDIZAGEM GEOGRÁFICA PODEM SER MUITO MAIS PRAZEROSAS E SIGNIFICATIVAS QUANDO\r\n
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