AS DIFICULDADES DOS ALUNOS E PROFESSORES NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO.
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O PRESENTE TRABALHO FOI UM ESTUDO DE CUNHO QUALITATIVO, ATRAVÉS DA ANÁLISE DE QUESTIONÁRIOS APLICADOS A ALUNOS E PROFESSORES DE QUÍMICA, NA QUAL FOI POSSÍVEL IDENTIFICAR QUE A DIFICULDADE DOS ALUNOS EM COMPREENDER QUÍMICA ADVÉM DE UMA EXPERIÊNCIA DEFICIENTE COM A MESMA NO ENSINO BÁSICO, POIS, OS ESTUDOS DEMONSTRAM QUE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SENTEM FALTA DE CONTEÚDOS NÃO VISTOS OU MAL MINISTRADOS NA ETAPA ANTERIOR. CONCLUI-SE QUE OS MAUS RESULTADOS OBTIDOS NO ENSINO MÉDIO PODEM SER CONSEQUÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL. A PESQUISA REVELOU QUE SÃO DIVERSOS OS FATORES QUE PODEM GERAR DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, ENTRE ELAS A FORMA DESCONTEXTUALIZADA COMO A QUÍMICA É APRESENTADA NO ENSINO FUNDAMENTAL GERANDO NOS ALUNOS UM GRANDE DESINTERESSE PELA MATÉRIA NO ENSINO MÉDIO, BEM COMO A DIFICULDADE EM APRENDER E RELACIONAR O CONTEÚDO ESTUDADO AO COTIDIANO. 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