O ENSINO DE HISTÓRIA E AS REDES DE SABERES DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: A ROLETA MUSICAL COMO AÇÃO METODOLÓGICA
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NO CAMPO DA EDUCAÇÃO, A CULMINÂNCIA DAS REDES DIGITAIS DE CONHECIMENTO, INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, TEM TRAÇADO NOVOS CAMINHOS PARA HOMENS E MULHERES, FRENTE ESTA NOVA ERA DE TRANSFORMAÇÃO TECNOLÓGICA. NESTE SENTIDO, REPENSAR O ENSINO DE HISTÓRIA NA CONTEMPORANEIDADE É PERCEBER AS BARREIRAS MÓVEIS ENTRE O MUNDO REAL E DIGITAL AO QUE DIZ RESPEITO ÀS POSSIBILIDADES TEÓRICO-METODOLÓGICAS. ESTE TRABALHO, É FRUTO DO ESTÁGIO DOCÊNCIA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO PROFISSIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA UEPB, TEM COMO OBJETIVO PROBLEMATIZAR OS DESAFIOS E POSSIBILIDADES PROPORCIONADAS PELOS RECURSOS DIGITAIS NA FORMAÇÃO INICIAL. PARA ISSO PROPORMOS UM DIÁLOGO COM SILVA (2007), BITTENCOURT (2004), DUARTE (2015), DEMO (2004) DENTRE OUTROS. COMO USUFRUTO METODOLÓGICO, DE ARTICULAÇÃO ENTRE FORMAÇÃO INICIAL, TECNOLOGIAS DIGITAIS E ENSINO DE HISTÓRIA, PLANEJAMOS A “ROLETA MUSICAL”, LEVADA PARA OS FORMANDOS DO 4° PERÍODO DE HISTÓRIA. 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