ANÁLISE DE CONCEPÇÕES DE ALUNOS SOBRE UMA QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA ENVOLVENDO POLUIÇÃO POR PLÁSTICOS E DE POTENCIALIDADES DAS QUESTÕES NORTEADORAS
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O ESTUDO TEVE UMA ABORDAGEM QUALITATIVA DOS DADOS E ENVOLVEU TRÊS ETAPAS METODOLÓGICAS: 1) ELABORAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA; 2) DESENVOLVIMENTO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA; 3) ANÁLISES DOS DADOS. NA ELABORAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA OPTOU-SE POR UMA QSC RELATIVA À TEMÁTICA POLUIÇÃO POR PLÁSTICOS. O DESENVOLVIMENTO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA TEVE DURAÇÃO DE DUAS AULAS DE 50 MINUTOS CADA E CONTEMPLOU TRÊS MOMENTOS: DISCUSSÃO SOBRE O QUE É UM CASO E O QUE É UMA QSC (PRIMEIRO MOMENTO); LEITURA E PROPOSIÇÃO DE CAUSAS E SOLUÇÕES PARA UM CASO ENVOLVENDO A RESPECTIVA QSC (SEGUNDO MOMENTO); DISPONIBILIZAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO COM SEIS QUESTÕES NORTEADORAS SOBRE O CASO PARA OS ALUNOS RESPONDEREM INDIVIDUALMENTE. 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