O presente trabalho tem como objetivo relatar uma experiência vivenciada no Programa de Pós-Graduação Criatividade e Inovação em Metodologias de Ensino Superior (PPGCIMES) sobre a utilização da metodologia ativa Sala de Aula Invertida. Tal método de ensino provoca alterações de papeis entre professores e alunos. O aluno passa a ser principal protagonista da sua aprendizagem e construção do conhecimento e o professor mediador de todo o processo. A proposta da atividade foi feita pela disciplina obrigatória Métodos e Técnicas Inovadoras de Ensino e Aprendizagem e para a realização os mestrandos foram divididos em equipes, e cada uma ficou responsável por escolher um tema específico para aplicação da metodologia em sala como forma de apropriação da mesma. A experiência foi de grande importância para compreensão da metodologia e suas possibilidades de aplicação em benefício ao processo de ensino e de aprendizagem.