A PRÁTICA DE MONITORIA NA FORMAÇÃO INICIAL DOS DISCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFPI
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Essa atividade é uma etapa relevante na formação inicial acadêmica do universitário por ser essencial no processo de formação, possibilitando ao monitor(a) a construção de saberes, necessários à profissionalização docente. Portanto, questiona-se: Quais as contribuições da prática de monitoria na formação inicial reveladas pelos discentes do Curso de Pedagogia da UFPI? Na realização do estudo contamos com alguns teóricos, dentre eles: Tardif (2002); Morin (2001); Guimarães (2004). Além desses autores recorremos à legislação que regulamenta a monitoria da UFPI. A pesquisa está orientada na abordagem qualitativa, no que confere as particularidades do objeto de estudo, mediante pesquisa bibliográfica e de campo. Para a coleta de dados foram aplicados questionários abertos para uma amostra de 15 (quinze) monitoras do Curso de Pedagogia da UFPI, que participaram da monitoria no período entre 2009 a 2010, representando 40% do universo pesquisado. 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