PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES DE QUÍMICA: A
PRÁTICA EM INTERFACE COM A LUDICIDADE
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Descrevemos num primeiro momento, as atividades desenvolvidas em três\r\n OPP‟s ofertadas no decorrer da formação dos acadêmicos da 5ª turma do curso, cujo foco foi a\r\n aplicação de jogos relacionados aos respectivos conteúdos de cada uma delas (Química Geral,\r\n Analítica e Orgânica). Num segundo momento, apresentamos as reflexões e percepções acerca das\r\n OPP‟s no processo de formação dos licenciandos em Química envolvidos. O desenvolvimento das\r\n atividades se dava após leitura e discussão de artigos e textos relacionados ao ensino de química\r\n adotando diferentes recursos metodológicos. A partir de então, os temas eram sorteados e cada grupo\r\n elaborava e desenvolvia os jogos didáticos, que eram aplicados aos próprios colegas de turma.\r\n Destacamos que as OPP‟s atuam como espaço para os acadêmicos em formação colocarem em prática,\r\n as teorias e metodologias de ensino aprendidas no decorrer do curso, possibilitando aos licenciandos\r\n aprender, vivenciar e refletir sobre a prática pedagógica. Outro aspecto contribuinte das OPP‟s na\r\n formação inicial de professores foi o foco direcionado à elaboração dos jogos, proporcionando\r\n aquisição de práticas docentes voltadas à ludicidade que poderão ser utilizadas pelos mesmos quando\r\n assumirem a sala de aula. Assim, por meio da execução de atividades dessa natureza, os professores\r\n em formação adquirem prática, vivência e confiança de exercerem sua profissão de formação. """ "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 01. 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