Artigo Anais V CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

OLHOS DE EMOÇÃO, OUVIDOS DE FANTASIA: PRODUÇÃO DE AUDIOLIVROS PARA ESTUDANTES CEGOS

Palavra-chaves: LEITURA, LITERATURA, ORALIZAÇÃO, ENSINO, ENSINO Comunicação Oral (CO) GT 08. Linguagens, Letramento e Alfabetização
"2018-10-17 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 48420
    "edicao_id" => 101
    "trabalho_id" => 1267
    "inscrito_id" => 1071
    "titulo" => "OLHOS DE EMOÇÃO, OUVIDOS DE FANTASIA: PRODUÇÃO DE AUDIOLIVROS PARA ESTUDANTES CEGOS"
    "resumo" => "O projeto “Olhos de emoção, ouvidos de fantasia: produção de audiolivros para estudantes cegos” foi vivenciado com estudantes do 7 ano da escola municipal Cônego Costa Carvalho, em Paulista/PE, no ano de 2018. O objetivo do projeto foi aprimorar a leitura oral dos estudantes e desenvolver neles o gosto pela leitura literária. O projeto organizou-se em 6 etapas interdependentes: a) diagnose, momento em que foi possível verificar tanto o desempenho dos alunos na leitura oral, quanto o interesse dos mesmos pela leitura literária; b) pontuação e ritmo de leitura, fase em que os alunos puderam vivenciar práticas de linguagem que visaram habilitá-los para o necessário respeito à pontuação e para a aquisição de um ritmo de leitura c) interpretação, instante em que foi possível trabalhar conteúdos que levaram o aluno a aplicar maior expressividade e variação vocal às leituras; d) produção escrita, fase em que os discentes puderam melhorar a competência de escrita a partir da produção do gênero indicação de leitura; e) ensaio, momento para aprimorar a leitura oral por meio da autoavaliação de leitura; f) audiodescrição, fase em que os estudantes experimentaram uma vivência no universo da pessoa cega a partir da prática da audiodescrição. Como resultado do projeto, que se fundamentou em Ferrarezi Jr (2017) e Dalvi (2013), os estudantes passaram a ter maior interesse pelos gêneros literários e qualificaram suas leituras orais a partir de uma prática leitora mais expressiva, com variação da entonação vocal, respeito à pontuação, ritmo de leitura e consciência do ouvinte."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 08. Linguagens, Letramento e Alfabetização"
    "palavra_chave" => "LEITURA, LITERATURA, ORALIZAÇÃO, ENSINO, ENSINO"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD1_SA15_ID1071_03092018204527.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:32"
    "updated_at" => "2020-06-10 11:33:59"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "GLAUCIO RAMOS GOMES"
    "autor_nome_curto" => "GLAUCIO RAMOS"
    "autor_email" => "grag2.1@hotmail.com"
    "autor_ies" => null
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-v-conedu"
    "edicao_nome" => "Anais V CONEDU"
    "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2018
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018"
    "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg"
    "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 48420
    "edicao_id" => 101
    "trabalho_id" => 1267
    "inscrito_id" => 1071
    "titulo" => "OLHOS DE EMOÇÃO, OUVIDOS DE FANTASIA: PRODUÇÃO DE AUDIOLIVROS PARA ESTUDANTES CEGOS"
    "resumo" => "O projeto “Olhos de emoção, ouvidos de fantasia: produção de audiolivros para estudantes cegos” foi vivenciado com estudantes do 7 ano da escola municipal Cônego Costa Carvalho, em Paulista/PE, no ano de 2018. O objetivo do projeto foi aprimorar a leitura oral dos estudantes e desenvolver neles o gosto pela leitura literária. O projeto organizou-se em 6 etapas interdependentes: a) diagnose, momento em que foi possível verificar tanto o desempenho dos alunos na leitura oral, quanto o interesse dos mesmos pela leitura literária; b) pontuação e ritmo de leitura, fase em que os alunos puderam vivenciar práticas de linguagem que visaram habilitá-los para o necessário respeito à pontuação e para a aquisição de um ritmo de leitura c) interpretação, instante em que foi possível trabalhar conteúdos que levaram o aluno a aplicar maior expressividade e variação vocal às leituras; d) produção escrita, fase em que os discentes puderam melhorar a competência de escrita a partir da produção do gênero indicação de leitura; e) ensaio, momento para aprimorar a leitura oral por meio da autoavaliação de leitura; f) audiodescrição, fase em que os estudantes experimentaram uma vivência no universo da pessoa cega a partir da prática da audiodescrição. Como resultado do projeto, que se fundamentou em Ferrarezi Jr (2017) e Dalvi (2013), os estudantes passaram a ter maior interesse pelos gêneros literários e qualificaram suas leituras orais a partir de uma prática leitora mais expressiva, com variação da entonação vocal, respeito à pontuação, ritmo de leitura e consciência do ouvinte."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 08. Linguagens, Letramento e Alfabetização"
    "palavra_chave" => "LEITURA, LITERATURA, ORALIZAÇÃO, ENSINO, ENSINO"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD1_SA15_ID1071_03092018204527.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:32"
    "updated_at" => "2020-06-10 11:33:59"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "GLAUCIO RAMOS GOMES"
    "autor_nome_curto" => "GLAUCIO RAMOS"
    "autor_email" => "grag2.1@hotmail.com"
    "autor_ies" => null
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-v-conedu"
    "edicao_nome" => "Anais V CONEDU"
    "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2018
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018"
    "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg"
    "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 17 de outubro de 2018

Resumo

O projeto “Olhos de emoção, ouvidos de fantasia: produção de audiolivros para estudantes cegos” foi vivenciado com estudantes do 7 ano da escola municipal Cônego Costa Carvalho, em Paulista/PE, no ano de 2018. O objetivo do projeto foi aprimorar a leitura oral dos estudantes e desenvolver neles o gosto pela leitura literária. O projeto organizou-se em 6 etapas interdependentes: a) diagnose, momento em que foi possível verificar tanto o desempenho dos alunos na leitura oral, quanto o interesse dos mesmos pela leitura literária; b) pontuação e ritmo de leitura, fase em que os alunos puderam vivenciar práticas de linguagem que visaram habilitá-los para o necessário respeito à pontuação e para a aquisição de um ritmo de leitura c) interpretação, instante em que foi possível trabalhar conteúdos que levaram o aluno a aplicar maior expressividade e variação vocal às leituras; d) produção escrita, fase em que os discentes puderam melhorar a competência de escrita a partir da produção do gênero indicação de leitura; e) ensaio, momento para aprimorar a leitura oral por meio da autoavaliação de leitura; f) audiodescrição, fase em que os estudantes experimentaram uma vivência no universo da pessoa cega a partir da prática da audiodescrição. Como resultado do projeto, que se fundamentou em Ferrarezi Jr (2017) e Dalvi (2013), os estudantes passaram a ter maior interesse pelos gêneros literários e qualificaram suas leituras orais a partir de uma prática leitora mais expressiva, com variação da entonação vocal, respeito à pontuação, ritmo de leitura e consciência do ouvinte.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.