Este artigo é parte de uma pesquisa a qual buscou investigar o uso da ferramenta tablets como recurso didático nas aprendizagens de letramento em uma turma de terceiro ano do ensino fundamental I de uma escola da Rede Municipal de Ensino do Recife - RMER. O objetivo deste estudo foi investigar os impactos nas aprendizagens dos estudantes ao utilizarem a ferramenta como recurso no processo de letramento por intermédio do uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC). Realizou-se uma pesquisa de natureza qualitativa, tendo como instrumento de coleta de dados,a observação participante e questionários com questões semi-estruturadas. Os dados coletados foram analisados a luz da teoria da Análise de Conteúdo, a pesquisa revelou a existência de avanços significativos nas aprendizagens dos estudantes participantes da pesquisa, no tocante a leitura e a escrita com relação a essa ação didática permeada pelas TICs.