Artigo Anais V CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DO LICENCIANDO EM PEDAGOGIA E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE

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Publicado em 17 de outubro de 2018

Resumo

O objetivo desse artigo é refletir acerca da experiência do Estágio Supervisionado na formação do licenciando a fim de identificar as contribuições dessa experiência na constituição da identidade docente. Entendemos que a relação entre teoria e prática é condição para uma formação mais integral e para o desenvolvimento de uma identidade prática na profissão de professor. Tomamos como referência e fundamentação teórica os estudos de Ferreiro & Teberosky (1999); Morais (2012); Martins (2003) e Tardif (2002). Esse texto trata-se de um relato de experiência e apresenta a experiência do Estágio Supervisionado nas séries iniciais do Ensino Fundamental, especificamente no ciclo alfabetizador, no exercício das práticas de alfabetização e letramento, com ênfase numa proposta construtivista de ensino e aprendizagem. Os resultados apontam que o momento do estágio se constitui em tempo espaço de concretização de saberes, ao tempo em que também alimenta a produção de outros conhecimentos e viabiliza o movimento dialético entre teoria e prática.

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