LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS EM ALAGOAS: CONTRIBUIÇÕES DA ANA (AVALIAÇÃO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO) E DO LIVRO DIDÁTICO
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Diante do exposto: a questão que se coloca é se as proposições contidas nos livros didáticos oferecem subsídios e contribuem para o planejamento de práticas de leituras em sala de aula visando as necessidades específicas do município em interface com a Matriz de Referência de Leitura da ANA. A análise será realizada a partir da triangulação dos dados extraídos das propostas de leitura contidas nos livros didáticos, na Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) e os resultados dos níveis de competência leitora apresentados pelo Estado de Alagoas no ano de 2014. Essa ação se justifica por ser a ANA um indicador da proficiência de leitura dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, o município de Maceió ter apresentados índices abaixo de 30% na edição de 2014 e o livro didático por ser um suporte de apoio pedagógico ao ensino da leitura muito usado pelas escolas brasileiras. Assim sendo, compreendemos que a avaliação, mesmo que externa, acaba por impactar o currículo; as práticas pedagógicas; a formação de professores; as escolhas de livros didáticos; as referências de estados e municípios para ações de políticas públicas. A trabalho será desenvolvido seguindo a metodologia da pesquisa Qualitativa, amparada pela técnica de Análise de Conteúdo, pois terá como objeto para coleta de dados as informações contidas nos documentos oficiais do MEC e do INEP referentes a ANA e são portadores dos indicadores de proficiência de leitura do município pesquisado; os três volumes, relativos aos três anos iniciais do Ensino Fundamental, dos dois livros didáticos mais utilizados pelas escolas públicas do município. Por fim, a hipótese é de que, ao responder este questionamento, tenhamos informações que possam contribuir para as discussões acerca dos ações de alfabetização nas escolas do município de Maceió. """ "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 08. 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