INVESTIGANDO A DIFICULDADE DE INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NAS AULAS DE QUÍMICA: ESTUDO DE CASO EM ITAPIPOCA-CE
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Este trabalho tem como objetivo investigar como ocorre o processo de inclusão de alunos surdos nas aulas de química, destacando as principais dificuldades encontradas pelos alunos, professores e intérpretes. Foi realizada uma pesquisa de caráter qualitativo, e como instrumento de coleta de dados, foram realizadas observações de aulas e posteriormente aplicado questionários às alunas surdas e à intérprete e uma entrevista ao professor da disciplina. A partir da análise das informações obtidas constatou-se que, por falta de preparo de alguns professores, o ensino de química para alunos surdos não está ocorrendo de forma satisfatória. Geralmente a educação desses indivíduos é direcionada ao intérprete que por não dominar os conteúdos da disciplina e pela falta de terminologias de química nos dicionários de Libras, fica impossibilitado de fazer a tradução do conteúdo. 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