Artigo Anais V CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

GÊNEROS MULTISSEMIÓTICOS E CAPACIDADES DE LEITURA EM LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Palavra-chaves: GÊNEROS MULTISSEMIÓTICOS, MULTIMODALIDADE, LEITURA, LIVROS DIDÁTICOS Comunicação Oral (CO) GT 15. Ensino de Línguas
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Publicado em 17 de outubro de 2018

Resumo

Tem-se discutido, nos últimos anos, sobre as potencialidades tecnológicas e o papel semiótico das múltiplas linguagens/semioses e sistemas/recursos semióticos na composição de diferentes gêneros discursivos contemporâneos. Partindo dessa perspectiva, neste artigo discute-se a presença de gêneros multissemióticos em livros didáticos de língua portuguesa e o trabalho com capacidades de leitura voltadas para o ensino e aprendizagem desses gêneros. A partir de um levantamento quantitativo e da análise qualitativo-interpretativa e do tipo de pesquisa de análise documental, analisa-se os gêneros mais recorrentes e o tratamento da leitura de textos multissemióticos e de multimodalidade na coleção de livros didáticos aprovada pelo Programa Nacional do Livro Didático/2015 - Português Linguagens, de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães. Com base nos resultados verifica-se que apesar de já ser possível vermos algumas incidências de textos de gêneros multissemióticos nos livros didáticos do Ensino Médio ainda são poucas as atividades de leitura relacionadas a esses gêneros.

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