EDUCAÇÃO SOCIOAMBIENTAL E LÍNGUA PORTUGUESA: UM OLHAR SOBRE O LIVRO DIDÁTICO
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Há nesse livro uma unidade intitulada “Meio ambiente e participação política” composta por dois capítulos: “Pelas ruas da cidade: problemas ambientais” e o “O lixo nosso de cada dia”. Com base no campo da Linguística Aplicada, adotamos uma lógica de investigação transdisciplinar e interpretativista, elegendo três dimensões complementares: a dimensão curricular (objetos de ensino), a didática (atividades e metodologias utilizadas) e a textual-discursiva (análise do texto verbal e visual, das vozes sociais que emergem no livro didático e do projeto gráfico editorial) (BUNZEN, 2017). Os resultados evidenciam que a abordagem do tema transversal “Meio Ambiente” perpassa toda a unidade desde os textos para leitura, as atividades em torno do ato de ler e compreender, as discussões que envolvem a produção textual escrita até o projeto gráfico-editorial, que revela e sustenta a temática, presente em fotografias, ilustrações e boxes que compõem a unidade. 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