DA PROPOSIÇÃO À PRÁXIS INCLUSIVA: APORTES DAS OFICINAS DE LIBRAS PARA ENSINO FUNDAMENTAL
"2018-10-17 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 46887 "edicao_id" => 101 "trabalho_id" => 321 "inscrito_id" => 3356 "titulo" => "DA PROPOSIÇÃO À PRÁXIS INCLUSIVA: APORTES DAS OFICINAS DE LIBRAS PARA ENSINO FUNDAMENTAL" "resumo" => "O presente estudo tem como centro de interesse refletir a relevância na elaboração de oficinas inclusivas de Libras para os anos iniciais do Ensino fundamental. O tipo de pesquisa eleito para o presente trabalho foi o exploratório, sendo que a pesquisa foi aplicada em uma turma do 2º ano do ensino fundamental de uma escola privada do “sistema S”, localizada na cidade de Natal/RN. A turma possui 26 crianças, sendo que uma delas é surda. Por fim, o resultado mostra que a aquisição de uma língua nessa fase inicial tem boa aceitação e adesão, sendo que as crianças na descoberta do mundo, pode se interessar mais por aprendizagens mais inovadoras, sendo que caminhos mediados por uma cultura educacional endossam essas descobertas. As oficinas inclusivas contribuem não somente para essa aquisição, mas para garantir a inclusão e sugerir novos métodos de ensino e aprendizagem." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 10. Educação Especial" "palavra_chave" => "INCLUSÃO, LIBRAS, ENSINO FUNDAMENTAL" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD1_SA10_ID3356_20072018104243.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:31" "updated_at" => "2020-06-10 11:33:55" "ativo" => 1 "autor_nome" => "JOÃO PEDRO DA SILVA SOUZA" "autor_nome_curto" => "JOÃO PEDRO" "autor_email" => "pedrogomes168@hotmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DA PARAÍBA" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-v-conedu" "edicao_nome" => "Anais V CONEDU" "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018" "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg" "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 46887 "edicao_id" => 101 "trabalho_id" => 321 "inscrito_id" => 3356 "titulo" => "DA PROPOSIÇÃO À PRÁXIS INCLUSIVA: APORTES DAS OFICINAS DE LIBRAS PARA ENSINO FUNDAMENTAL" "resumo" => "O presente estudo tem como centro de interesse refletir a relevância na elaboração de oficinas inclusivas de Libras para os anos iniciais do Ensino fundamental. O tipo de pesquisa eleito para o presente trabalho foi o exploratório, sendo que a pesquisa foi aplicada em uma turma do 2º ano do ensino fundamental de uma escola privada do “sistema S”, localizada na cidade de Natal/RN. A turma possui 26 crianças, sendo que uma delas é surda. Por fim, o resultado mostra que a aquisição de uma língua nessa fase inicial tem boa aceitação e adesão, sendo que as crianças na descoberta do mundo, pode se interessar mais por aprendizagens mais inovadoras, sendo que caminhos mediados por uma cultura educacional endossam essas descobertas. As oficinas inclusivas contribuem não somente para essa aquisição, mas para garantir a inclusão e sugerir novos métodos de ensino e aprendizagem." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 10. Educação Especial" "palavra_chave" => "INCLUSÃO, LIBRAS, ENSINO FUNDAMENTAL" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD1_SA10_ID3356_20072018104243.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:31" "updated_at" => "2020-06-10 11:33:55" "ativo" => 1 "autor_nome" => "JOÃO PEDRO DA SILVA SOUZA" "autor_nome_curto" => "JOÃO PEDRO" "autor_email" => "pedrogomes168@hotmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DA PARAÍBA" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-v-conedu" "edicao_nome" => "Anais V CONEDU" "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018" "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg" "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }