BOTÂNICA NO ENSINO MÉDIO E O USO DE METODOLOGIAS ALTERNATIVAS NO SEU PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
"2018-10-17 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 46634 "edicao_id" => 101 "trabalho_id" => 4466 "inscrito_id" => 10121 "titulo" => "BOTÂNICA NO ENSINO MÉDIO E O USO DE METODOLOGIAS ALTERNATIVAS NO SEU PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM" "resumo" => "Pesquisas realizadas com o intuito de avaliar a abordagem dos conteúdos de Botânica destacam que, nessa área, o ensino é oferecido de maneira tradicional, excessivamente teórico, descritiva e pouco relacional. Como consequência, os resultados demonstram que ela, normalmente, é tida como uma Ciência considerada pouco interessante pelo público em geral e, especialmente, por estudantes dos diversos níveis de ensino (fundamental, médio e superior). O uso de diferentes recursos, tais como experimentos, jogos, modelos, aulas práticas, entre outros, podem despertar a motivação e o interesse dos alunos, facilitando a compreensão de fenômenos naturais e de concepções científicas. Sendo assim, a aprendizagem dos conteúdos de Botânica pode ser otimizada com o uso de atividades diferenciadas que possibilitem aos discentes vivenciarem os temas previamente trabalhados de forma contextualizada. Nesse cenário, o presente trabalho teve como objetivo principal desenvolver diferentes tipos de atividades e materiais a fim de fornecer subsídios para uma melhor relação de ensino e aprendizagem da Botânica do ensino médio, tais como aulas práticas, jogos, desenvolvimento de modelos, entre outros recursos, bem como avaliar a eficiência da aplicação dessas diferentes atividades no processo de ensino-aprendizagem, visando beneficiar docentes e discentes. Os resultados obtidos nas atividades propostas possibilitaram perceber a iminente necessidade de novas abordagens no ensino. Foi possível identificar também que o simples fato de inovar, trazendo alternativas diferenciadas, podem ser um começo optativo para estimular o interesse e a compreensão dos alunos pelos temas relacionados à Botânica." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 16. Ensino de Ciências" "palavra_chave" => "JOGOS, MODELOS, BOTÂNICA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD1_SA16_ID10121_17092018223428.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:30" "updated_at" => "2020-06-10 11:33:54" "ativo" => 1 "autor_nome" => "LUDIMILLA STEFANIE ALVES DA SILVA" "autor_nome_curto" => "LUDIMILLA" "autor_email" => "ludimillastefanie@gmail.c" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-v-conedu" "edicao_nome" => "Anais V CONEDU" "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018" "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg" "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 46634 "edicao_id" => 101 "trabalho_id" => 4466 "inscrito_id" => 10121 "titulo" => "BOTÂNICA NO ENSINO MÉDIO E O USO DE METODOLOGIAS ALTERNATIVAS NO SEU PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM" "resumo" => "Pesquisas realizadas com o intuito de avaliar a abordagem dos conteúdos de Botânica destacam que, nessa área, o ensino é oferecido de maneira tradicional, excessivamente teórico, descritiva e pouco relacional. Como consequência, os resultados demonstram que ela, normalmente, é tida como uma Ciência considerada pouco interessante pelo público em geral e, especialmente, por estudantes dos diversos níveis de ensino (fundamental, médio e superior). O uso de diferentes recursos, tais como experimentos, jogos, modelos, aulas práticas, entre outros, podem despertar a motivação e o interesse dos alunos, facilitando a compreensão de fenômenos naturais e de concepções científicas. Sendo assim, a aprendizagem dos conteúdos de Botânica pode ser otimizada com o uso de atividades diferenciadas que possibilitem aos discentes vivenciarem os temas previamente trabalhados de forma contextualizada. Nesse cenário, o presente trabalho teve como objetivo principal desenvolver diferentes tipos de atividades e materiais a fim de fornecer subsídios para uma melhor relação de ensino e aprendizagem da Botânica do ensino médio, tais como aulas práticas, jogos, desenvolvimento de modelos, entre outros recursos, bem como avaliar a eficiência da aplicação dessas diferentes atividades no processo de ensino-aprendizagem, visando beneficiar docentes e discentes. Os resultados obtidos nas atividades propostas possibilitaram perceber a iminente necessidade de novas abordagens no ensino. Foi possível identificar também que o simples fato de inovar, trazendo alternativas diferenciadas, podem ser um começo optativo para estimular o interesse e a compreensão dos alunos pelos temas relacionados à Botânica." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 16. Ensino de Ciências" "palavra_chave" => "JOGOS, MODELOS, BOTÂNICA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD1_SA16_ID10121_17092018223428.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:30" "updated_at" => "2020-06-10 11:33:54" "ativo" => 1 "autor_nome" => "LUDIMILLA STEFANIE ALVES DA SILVA" "autor_nome_curto" => "LUDIMILLA" "autor_email" => "ludimillastefanie@gmail.c" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-v-conedu" "edicao_nome" => "Anais V CONEDU" "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018" "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg" "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }