O texto busca estabelecer uma relação entre a concepção pedagógica de John Dewey e a Conferência Internacional de Instrução Pública promovida em Genebra no ano de 1949. O ponto principal da análise é a mudança de paradigma em termos pedagógicos, partindo de um modelo de educação mais centrado no professor e nos manuais escolares para um processo de ensino e aprendizagem no qual as experiências práticas dos alunos tornam-se mais relevantes. A análise é produzida tendo como base dois livros de Dewey: Democracia e educação: introdução à filosofia da educação e Experiência e educação, e as recomendações das Conferências Internacionais de Educação Pública, principalmente da Conferência de 1949.