O presente artigo tem como objetivo discutir apoiado em uma pesquisa-ação a inserção da literatura de cordel como uma nova alternativa para o ensino de história, a partir da perspectiva de cultura cultivada e obras primas de Georges Snyders. Partindo do pressuposto de que um dos grandes desafios do professor em sala de aula é ensinar numa perspectiva de problematização, que leve os alunos a refletirem sobre diferentes épocas a partir de diferentes fontes históricas, visto que o enclausuramento ao livro didático como único recurso, além de deixar o ensino mecanizado, tira o prazer do aluno por aprender. Dessa forma, se busca resgatar o aluno para o centro da prática educativa, por meio de um ensino prazeroso e significativo.