A educação especial começou a ser vista com uma maior preocupação por parte dos governantes a partir de 1990. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96 dedica um capítulo a formação de professors. O presente trabalho tem como objetivo analisar como aconteceu a formação inicial e continuada dos professores do ensino fundamental I e II que atuam em escolas públicas e privadas da cidade de Macau/RN com alunos com necessidades especiais, acerca de como a formação contribui para os profissionais no exercício da profissão. Constatamos que alguns profissionais possuem uma formação adequada e outros não. Eles relatam a importância do acompanhamento de uma boa equipe pedagógica , sendo capaz de incluir toda e qualquer criança no âmbito escolar. A educação inclusiva ainda tem um longo caminho a ser percorrido, apesar de estar em um momento de maior divulgação na mídia e nas próprias escolas, porém, ainda deixa muito a desejar quando se trata de profissionalizar os docentes, quanto as suas metodologias.