O RETRATO DO COTIDIANO NAS CRÔNICAS DE LUÍS AUGUSTO CRISPIM: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO BÁSICO
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Pretende-se propor estratégias metodológicas que estimule o aluno a compreender o gênero crônica a partir do exercício de leitura dos textos. Haja vista a marginalização do gênero no meio literário, por ser considerado menor devido a sua simplicidade, o trabalho com as crônicas em sala de aula é de suma importância para a aprendizagem do aluno por meio dos textos - desmistificando a concepção de gênero menor, e o contato com a literatura por meio da experiência do literário. Buscaram-se como suporte teórico para o desenvolvimento deste trabalho Cândido, 1992; Portella, 2002 e Pereira, 2014 no que se refere ao estudo da crônica como gênero literário, bem como Cosson, 2006 no tocante às estratégias para o ensino de literatura. Diante da análise do objeto de estudo a apreciação das eventualidades do dia-a-dia torna-se um fator recorrente na escrita de Luiz Crispim caracterizando o próprio gênero. 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