Partindo do ponto de vista em que se percebe que as aulas referentes ao ensino de literatura, dentro da disciplina de português na educação básica, geralmente são trabalhadas de maneira insuficiente perante aquilo que o aluno necessita para exercer seu real papel no contexto escolar, esse trabalho tem como objetivo levantar ponderações sobre como esse ensino de literatura vem sendo feito, apresentando suas perspectivas e apontando novas propostas para que as aulas dessa disciplina se tornem válidas. A pesquisa de natureza bibliográfica, que se explica qualitativamente, se sustenta teóricos tais como: Lajolo (2000), Antunes (2003) Perrenoud (2000), entre outros que debruçam sobre estudos nessa área temática e os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa. A literatura é uma disciplina indispensável, se faz necessário rever algumas metodologias em que não agarram sua essência.