LENDO TEXTO EM LIBRAS: A PRODUÇÃO LITERÁRIA SURDA COMO RECURSO PARA O ENSINO DE LIBRAS PARA OUVINTES
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Nos últimos semestres, foi experimentado no curso a inserção dos elementos da textualidade como metodologia de ensino de língua desde as turmas iniciantes até as turmas avançadas. O presente trabalho, então, almeja compartilhar algumas experiências obtidas com o uso dos aspectos da textualidade como recurso didático no ensino de Libras para ouvintes. Através desse trabalho, será possível expandir as possibilidades do ensino de Libras para ouvintes, apontando para metodologias que utilizam o texto, de diversos gêneros, como o centro do ensino de uma segunda língua. Para a composição deste trabalho, trabalhamos com os conceitos de semiótica apresentados por Sean Hall e Charles Pierce, os aspectos linguísticos da Libras apontados por Ronice Quadros e Lucinda Brito, e os critérios de textualidade apontados por Marcushi. Demonstramos como o uso do texto como ferramenta didática pode auxiliar os alunos de Libras a assimilarem aspectos linguísticos da Libras de forma eficaz. 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