Artigo Anais IV CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

UM OLHAR ÀS PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA NA CIDADE DE MAMANGUAPE / PB

Palavra-chaves: AVALIAÇÃO, APRENDIZAGEM, MATEMÁTICA, PROFESSOR Comunicação Oral (CO) GT 13 - Educação Matemática Publicado em 20 de dezembro de 2017

Resumo

Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada para o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)-Monografia, apresentado à Coordenação do Curso de Licenciatura em Matemática Campus IV da Universidade Federal da Paraíba - UFPB. A pesquisa é intitulada “Avaliação da aprendizagem em Matemática: um olhar às práticas na Rede Pública de Ensino de Mamanguape/PB” e foi desenvolvida com professores das escolas estaduais e municipais localizadas na cidade de Mamanguape/PB. Esta pesquisa teve como objetivo geral investigar as práticas de avaliação realizadas por professores que ensinam Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental na Rede Pública de Mamanguape/PB e como objetivos específicos: Realizar um levantamento das práticas de avaliação realizadas por professores de instituições do ensino público da cidade de Mamanguape; Identificar as principais crenças dos professores de Matemática sobre avaliação da aprendizagem; Identificar quais os instrumentos de avaliação utilizados com os alunos nas escolas públicas de Mamanguape. Para alcançar esses objetivos foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, elaborado um questionário com sete perguntas aplicadas com quatro professores do 9º ano do Ensino Fundamental, divido em três etapas: (a) características dos professores; (b) concepção dos professores quanto à avaliação da aprendizagem e suas possibilidades no componente curricular de Matemática; (c) práticas de avaliação utilizadas pelos professores. Os dados serão apresentados em um quadro para compreensão e estruturação das respostas. Foi possível identificar a partir das respostas dadas pelos professores, que ainda há práticas centradas em uma visão tradicional de ensino; que os professores acreditam haver diferenças entre avaliação em Matemática e em outros componentes curriculares.

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