RELATO DE EXPERIÊNCIA COM PROFESSORES/AS DO CAMPO NUMA CIDADE DO NORTE DA BAHIA
"2017-12-19 23:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 38524 "edicao_id" => 77 "trabalho_id" => 2312 "inscrito_id" => 5849 "titulo" => "RELATO DE EXPERIÊNCIA COM PROFESSORES/AS DO CAMPO NUMA CIDADE DO NORTE DA BAHIA" "resumo" => """ Resumo \r\n \r\n Este artigo apresenta os resultados de oficinas pedagógicas realizadas com professores/as de escolas do campo nos anos de 2015 e 2016 da rede municipal de ensino. As oficinas tiveram como objetivos a implementação dos conteúdos de ensino, uma vez que se trata da exigência da Lei Municipal 341/13, que dispõe sobre a obrigatoriedade das escolas municipais incluírem nos seus currículos escolares, a História de Saúde, cidade situada no território de identidade no Piemonte da diamantina na região norte da Bahia, suas potencialidades culturais, econômicas e turísticas. Sistematizar conteúdos de ensino articulados com os princípios da educação do campo bem como discutir conteúdos sob a ótica da resolução de nº 2, de 28 de abril de 2008 que estabelece diretrizes complementares, normas e princípios para o desenvolvimento de políticas públicas de atendimento à educação básica do campo. A intervenção foi realizada envolvendo dezoito (18) professores/as do campo. A pesquisa-ação como ferramenta metodológica desta proposta de intervenção favoreceu o compartilhamento de saberes, além de tecer uma estrutura relacional de confiança e comprometimento com os sujeitos que integram a realidade a ser transformada. Esta se constituiu como uma metodologia que, segundo Thiollent (2002, p. 75), “a orientação metodológica da pesquisa-ação produz informações e conhecimentos de uso efetivo, inclusive no nível pedagógico”. A pesquisação aconteceu na rede municipal de ensino de Saúde-Bahia no período de março 2015 a maio de 2016, através de oficinas, cuja finalidade foi promover uma organização/sistematização dos conteúdos de ensino e refletir sobre suas implicações no processo de ensino aprendizagem. O grupo de professores pesquisados foi todo o coletivo que atua nas escolas do campo, portanto, são professores conhecedores da complexidade do trabalho pedagógico nas escolas do campo e de suas especificidades. E, dentre as técnicas usadas na intervenção, utilizamos a observação participante e a entrevista semiestruturada com professores/as; bem como viabilizamos oficinas, tendo em vista elaborar a proposta de conteúdos de ensino na perspectiva da educação do campo para a rede municipal de ensino. Vale ressaltar que a observação participante consistiu numa técnica bastante utilizada durante o processo de intervenção. Adotamos, também, a abordagem qualitativa, que consiste na inserção do pesquisador no interior do grupo observado, tornando-se parte dele, interagindo por longos períodos com os sujeitos e buscando partilhar o seu cotidiano. Dentre os documentos oficiais consultados estão as Diretrizes Curriculares Nacionais e Operacionais da Educação do Campo. Utilizou-se a pesquisa-ação como forma de investigação e a autorreflexão tendo em vista a discutir e elencar conteúdos relacionados à valorização do homem do campo e especificidades das escolas do campo. """ "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 05 - Movimentos Sociais, Sujeitos e Processos Educativos" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO DO CAMPO, OFICINAS PEDAGÓGICAS, CONTEÚDOS DE ENSINO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV073_MD1_SA5_ID5849_11092017204411.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:23" "updated_at" => "2020-06-10 11:28:11" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ADÃO FERNANDES LOPES" "autor_nome_curto" => "ADÃO LOPES" "autor_email" => "AFELOPES@YAHOO.COM.BR" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-conedu" "edicao_nome" => "Anais IV CONEDU" "edicao_evento" => "IV Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2017 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2017" "edicao_logo" => "5e4a048a72ec9_17022020001210.jpg" "edicao_capa" => "5f18486b9c352_22072020110843.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2017-12-19 23:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 38524 "edicao_id" => 77 "trabalho_id" => 2312 "inscrito_id" => 5849 "titulo" => "RELATO DE EXPERIÊNCIA COM PROFESSORES/AS DO CAMPO NUMA CIDADE DO NORTE DA BAHIA" "resumo" => """ Resumo \r\n \r\n Este artigo apresenta os resultados de oficinas pedagógicas realizadas com professores/as de escolas do campo nos anos de 2015 e 2016 da rede municipal de ensino. As oficinas tiveram como objetivos a implementação dos conteúdos de ensino, uma vez que se trata da exigência da Lei Municipal 341/13, que dispõe sobre a obrigatoriedade das escolas municipais incluírem nos seus currículos escolares, a História de Saúde, cidade situada no território de identidade no Piemonte da diamantina na região norte da Bahia, suas potencialidades culturais, econômicas e turísticas. Sistematizar conteúdos de ensino articulados com os princípios da educação do campo bem como discutir conteúdos sob a ótica da resolução de nº 2, de 28 de abril de 2008 que estabelece diretrizes complementares, normas e princípios para o desenvolvimento de políticas públicas de atendimento à educação básica do campo. A intervenção foi realizada envolvendo dezoito (18) professores/as do campo. A pesquisa-ação como ferramenta metodológica desta proposta de intervenção favoreceu o compartilhamento de saberes, além de tecer uma estrutura relacional de confiança e comprometimento com os sujeitos que integram a realidade a ser transformada. Esta se constituiu como uma metodologia que, segundo Thiollent (2002, p. 75), “a orientação metodológica da pesquisa-ação produz informações e conhecimentos de uso efetivo, inclusive no nível pedagógico”. A pesquisação aconteceu na rede municipal de ensino de Saúde-Bahia no período de março 2015 a maio de 2016, através de oficinas, cuja finalidade foi promover uma organização/sistematização dos conteúdos de ensino e refletir sobre suas implicações no processo de ensino aprendizagem. O grupo de professores pesquisados foi todo o coletivo que atua nas escolas do campo, portanto, são professores conhecedores da complexidade do trabalho pedagógico nas escolas do campo e de suas especificidades. E, dentre as técnicas usadas na intervenção, utilizamos a observação participante e a entrevista semiestruturada com professores/as; bem como viabilizamos oficinas, tendo em vista elaborar a proposta de conteúdos de ensino na perspectiva da educação do campo para a rede municipal de ensino. Vale ressaltar que a observação participante consistiu numa técnica bastante utilizada durante o processo de intervenção. Adotamos, também, a abordagem qualitativa, que consiste na inserção do pesquisador no interior do grupo observado, tornando-se parte dele, interagindo por longos períodos com os sujeitos e buscando partilhar o seu cotidiano. Dentre os documentos oficiais consultados estão as Diretrizes Curriculares Nacionais e Operacionais da Educação do Campo. Utilizou-se a pesquisa-ação como forma de investigação e a autorreflexão tendo em vista a discutir e elencar conteúdos relacionados à valorização do homem do campo e especificidades das escolas do campo. """ "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 05 - Movimentos Sociais, Sujeitos e Processos Educativos" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO DO CAMPO, OFICINAS PEDAGÓGICAS, CONTEÚDOS DE ENSINO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV073_MD1_SA5_ID5849_11092017204411.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:23" "updated_at" => "2020-06-10 11:28:11" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ADÃO FERNANDES LOPES" "autor_nome_curto" => "ADÃO LOPES" "autor_email" => "AFELOPES@YAHOO.COM.BR" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-conedu" "edicao_nome" => "Anais IV CONEDU" "edicao_evento" => "IV Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2017 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2017" "edicao_logo" => "5e4a048a72ec9_17022020001210.jpg" "edicao_capa" => "5f18486b9c352_22072020110843.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2017-12-19 23:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }