PRÁTICA PEDAGÓGICA SOBRE ROCHAS: UMA INTERVENÇÃO EXPERIMENTAL COMO PROPOSTA PARA O APERFEIÇOAMENTO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM.
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Com isso o trabalho tem como objetivo relatar a aplicação de uma prática sobre as rochas com os alunos do 6º ano, além de avaliar o desempenho da mesma para o ensino e aprendizagem dos alunos. Inicialmente foram coletadas amostras de rochas sedimentares, magmáticas e metamórficas, em seguida levadas ao laboratório de ciências da escola, posteriormente foram distribuídas nas bancadas, de modo que ficaram três amostras dos diferentes tipos de rochas citadas anteriormente. No primeiro momento, os alunos foram divididos em três grupos e cada grupo escolheu uma das rochas expostas para realizar uma breve descrição acerca de suas características físicas e estruturais. As listagens das características, juntamente com a amostra de rocha escolhida pelos grupos, foram recolhidas pelos bolsistas, na qual utilizaram as características elencadas pelos grupos para a identificação das rochas. 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Pergunta 4: Como são formadas as rochas metamórficas? Pergunta 5: Como se formam as rochas magmáticas? No primeiro momento com a aplicação do pré-teste foi possível observar que os resultados se alternaram entre acertos e erros. Observou-se que, embora os alunos já tivessem visto esse tema em sala, alguns alunos ainda apresentavam certa dificuldade ao resolver questões sobre o assunto, sendo necessária uma intervenção. Ao visualizarem e tocarem as rochas puderam classificá-las de acordo com as características que definem cada tipo. Após a aplicação do pós-teste e observada à diferença entre acertos e erros, foi possível constatar que os resultados se mostraram expressivos em relação aos acertos pelos alunos. Após a experimentação houve um aumento no percentual de acertos das questões propostas. Antes os alunos erraram questões conceituais básicas e após a experimentação percebeu-se que houve uma assimilação maior desses conceitos." 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