A MODELAGEM DIDÁTICA NO PERCURSO DE ENSINO DOS CONTEÚDOS DA FISIOLOGIA HUMANA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
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Os processos fisiológicos humanos são um dos mais relevantes para uma adequada alfabetização científica. Dentre os diversos métodos utilizados no ensino de ciências, o emprego de modelos e modelização vêm ganhando cada vez mais espaço no ambiente de aprendizagem, pois além de serem bastante acessíveis aos docentes devido ao baixo custo, facilitam a compreensão dos conteúdos, tornando as aulas mais atraentes e motivadoras. Pensando nisto é que o presente trabalho teve por objetivo utilizar a modelização didática como recurso metodológico no percurso da aprendizagem dos conteudos fisiologia humana na educação básica, contribuindo para avaliação dos conhecimentos dos estudantes de forma dinâmica, criativa e sem a coação normamelte geradas por prova tradicionais escritas. As atividades foram desenvolvidas com 24 estudantes de uma turma do 2º ano do Ensino Médio de uma escola da rede estadual de ensino, localizada em zona Urbana de Natal, Rio Grande do Norte. 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