O presente trabalho tem como objetivo investigar a postura adotada pelos professores frente à temática da sexualidade e relações de gênero na escola e analisar a interação professor/aluno e o tipo de formação que é dado aos professores a fim de desenvolver no aluno uma orientação crítico/reflexiva acerca da abordagem proposta anteriormente. No entanto, partimos das discussões inscritas por Gil (2010), Minayo (1994), Louro (2002, 2000, 1999, 1998, 1997) e Weeks (2007). Dessa forma, surge à necessidade de se investigar melhor como a sexualidade está sendo abordada dentro das escolas. Visto que é importante para o jovem obter informações que possam contribuir na sua formação intelectual referente à sua sexualidade e a construção da identidade sexual. Portanto para que essa prática tenha sucesso, é preciso conhecer a realidade do ensino/aprendizagem e que a escola incorpore em seu currículo as diferentes linguagens na formação do educando/educador.