O EMPREGO DA CARTOGRAFIA TEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL II MULTISSERIADO
"2017-12-19 23:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 37625 "edicao_id" => 77 "trabalho_id" => 3819 "inscrito_id" => 9402 "titulo" => "O EMPREGO DA CARTOGRAFIA TEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL II MULTISSERIADO" "resumo" => """ RESUMO\r\n A ideia central deste trabalho é dotar de instrumentos os profissionais docentes para que haja um melhor aproveitamento do tempo em sala, evitar conflitos entre as séries e também colocar o educando na posição de “produtor” do conhecimento a ser estudado. No ensino multisseriado o tempo é a principal barreira tanto para a qualidade quanto para quantidade dos assuntos estudados, outro ponto abordado é a utilização, de forma positiva, da diferença de idades entre os alunos com o intuito de aprofundar os debates em sala. Respeitar as possibilidades mentais de cada indivíduo e fomentar o espírito crítico de cada educando oferecendo possibilidades para que estes possam expressar suas visões de mundo de uma maneira sistêmica, neste processo de ensino e aprendizagem tanto o aluno quanto o professor aprendem e ensinam em uma inter-relação que tende a produzir múltiplas possibilidades educacionais. Através da aplicação de questionários com o objetivo de conhecer como o educando enxerga sua realidade, selecionaremos as questões mais relevantes para a turma, de forma coordenada pelo professor. Os alunos pesquisaram em sites, livros didáticos, textos acadêmicos, mapas e/ou na sabedoria popular as respostas para as questões levantadas a fim de construirmos uma relação de interdependência professor/aluno, assim diz Freire “saber que devo respeito à autonomia e à identidade do educando exige de mim uma prática em tudo coerente com este saber.” E de posse destas informações construiremos um croqui geográfico capaz de materializar diante de seus olhos a pesquisa feita estimulando assim a curiosidade do educando. Usar mapas oficiais para produzir textos informativos e também notas de esclarecimento do que se vê em determinada coordenada geográfica, fazendo o caminho inverso podemos partir do mapa para o texto aguçando a capacidade do educando de gerar redações melhorando consequentemente sua capacidade de argumentação, memorização/incorporação do conteúdo programático, evitando a “decoreba”. """ "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 17 – Ensino e suas interseções" "palavra_chave" => "ENSINO DE GEOGRAFIA,, CARTOGRAFIA TEMÁTICA,, ENSINO MULTISSERIADO." "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV073_MD1_SA17_ID9402_16102017004801.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:22" "updated_at" => "2020-06-10 11:28:08" "ativo" => 1 "autor_nome" => "DANILO SANTOS DE JESUS" "autor_nome_curto" => "DANILO SANTOS" "autor_email" => "danilo_sj@ig.com.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL (UFMS)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-conedu" "edicao_nome" => "Anais IV CONEDU" "edicao_evento" => "IV Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2017 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2017" "edicao_logo" => "5e4a048a72ec9_17022020001210.jpg" "edicao_capa" => "5f18486b9c352_22072020110843.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2017-12-19 23:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 37625 "edicao_id" => 77 "trabalho_id" => 3819 "inscrito_id" => 9402 "titulo" => "O EMPREGO DA CARTOGRAFIA TEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL II MULTISSERIADO" "resumo" => """ RESUMO\r\n A ideia central deste trabalho é dotar de instrumentos os profissionais docentes para que haja um melhor aproveitamento do tempo em sala, evitar conflitos entre as séries e também colocar o educando na posição de “produtor” do conhecimento a ser estudado. No ensino multisseriado o tempo é a principal barreira tanto para a qualidade quanto para quantidade dos assuntos estudados, outro ponto abordado é a utilização, de forma positiva, da diferença de idades entre os alunos com o intuito de aprofundar os debates em sala. Respeitar as possibilidades mentais de cada indivíduo e fomentar o espírito crítico de cada educando oferecendo possibilidades para que estes possam expressar suas visões de mundo de uma maneira sistêmica, neste processo de ensino e aprendizagem tanto o aluno quanto o professor aprendem e ensinam em uma inter-relação que tende a produzir múltiplas possibilidades educacionais. Através da aplicação de questionários com o objetivo de conhecer como o educando enxerga sua realidade, selecionaremos as questões mais relevantes para a turma, de forma coordenada pelo professor. Os alunos pesquisaram em sites, livros didáticos, textos acadêmicos, mapas e/ou na sabedoria popular as respostas para as questões levantadas a fim de construirmos uma relação de interdependência professor/aluno, assim diz Freire “saber que devo respeito à autonomia e à identidade do educando exige de mim uma prática em tudo coerente com este saber.” E de posse destas informações construiremos um croqui geográfico capaz de materializar diante de seus olhos a pesquisa feita estimulando assim a curiosidade do educando. Usar mapas oficiais para produzir textos informativos e também notas de esclarecimento do que se vê em determinada coordenada geográfica, fazendo o caminho inverso podemos partir do mapa para o texto aguçando a capacidade do educando de gerar redações melhorando consequentemente sua capacidade de argumentação, memorização/incorporação do conteúdo programático, evitando a “decoreba”. """ "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 17 – Ensino e suas interseções" "palavra_chave" => "ENSINO DE GEOGRAFIA,, CARTOGRAFIA TEMÁTICA,, ENSINO MULTISSERIADO." "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV073_MD1_SA17_ID9402_16102017004801.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:22" "updated_at" => "2020-06-10 11:28:08" "ativo" => 1 "autor_nome" => "DANILO SANTOS DE JESUS" "autor_nome_curto" => "DANILO SANTOS" "autor_email" => "danilo_sj@ig.com.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL (UFMS)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-conedu" "edicao_nome" => "Anais IV CONEDU" "edicao_evento" => "IV Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2017 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2017" "edicao_logo" => "5e4a048a72ec9_17022020001210.jpg" "edicao_capa" => "5f18486b9c352_22072020110843.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2017-12-19 23:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }