INSERIDOS OU INCLUÍDOS: UMA ANÁLISE DE COMO AS ESCOLAS DO ENSINO REGULAR DO MUNICÍPIO DE CODÓ/MA ACOLHEM OS ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
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Atrasando assim, a implementação de ações em favor da abertura das escolas para todos os alunos. A lei é clara, quanto a obrigatoriedade em amparar e matricular todos os alunos, independentemente de suas diferenças e necessidades. Entretanto, não basta apenas esse acolhimento, é necessário condições efetivas de aprendizagem, romper com uma prática individualista e promover o trabalho em comum, entre professores e profissionais especializados. O presente artigo tem como objetivo fazer uma investigação nas escolas regulares do município de Codó-MA, para identificar os alunos com necessidades especiais, bem como a formação dos professores no ensino regular público. 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