INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE: A REALIDADE DAS INFRAESTRUTURAS PARA ALUNOS CADEIRANTES NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE PERNAMBUCO
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O presente trabalho foi uma análise de algumas escolas públicas da região metropolitana do Recife com ênfase nas condições arquitetônicas para receber alunos cadeirantes ou com limitações físicas para a locomoção. A acessibilidade é um fator de grande importância quando se fala em inclusão, por isso, foram observadas as condições para os cadeirantes terem acesso a todos os pontos de escola sem o auxilio de segundos, como salas de aula, banheiros, refeitórios, bibliotecas, salas de vídeos, laboratórios, secretaria e áreas de atividades recreativas. Os resultados mostram que as três escolas selecionadas para as avaliações arquitetônicas possuem um grande déficit em suas infraestruturas, onde as mesmas, não estão capacitadas para oferecer a acessibilidade adequada para o aluno cadeirante porque não há rampas de acesso, adaptação dos banheiros ausentes e limitações consideráveis em algumas áreas de escola. 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