A LEITURA DE TEXTOS POÉTICOS COMO OBJETO DE ENSINO: UMA EXPERIÊNCIA DESENVOLVIDA NO ENSINO FUNDAMENTAL
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As aulas foram ministradas numa turma de 9º ano do Ensino Fundamental pelo mestrando do Programa, numa escola pública, em Areia, Paraíba, experiência esta constituída com o objeto de se fazer leituras de textos de poetas clássicos e contemporâneos, fazendo uso do Método Recepcional. Nessa perspectiva, tomamos, para discutir essas questões, os pressupostos teóricos que tratam a leitura do texto literário no dia a dia na sala de aula: Pinheiro (2002); Pinheiro e Marinho (2001); Cosson (2016); Correa (2007) e Freire (1987). Além desses teóricos, recorremos a Solé (1998), que apesar de não eleger o texto literário, sugere e adequa procedimentos didáticos que valem também na abordagem da leitura literária, dentre outros. Foram desenvolvidas atividades lúdicas e interativas, como: apresentação de vídeo, leitura expressiva de poemas, leitura de imagens, oficinas de ilustração e apresentação de um sarau poético. As estratégias buscaram tornar a leitura de poemas mais atrativa e prazerosa, formando leitores amantes da poesia e professores comprometidos com a formação de leitores. Os resultados obtidos mostraram a contribuição significativa do texto literário na formação e no desenvolvimento de habilidades com leitura do texto poético e na formação da compreensão leitora. A experiência vivenciada contribuiu, ainda, de forma relevante, para a formação acadêmica e profissional como pesquisador do Mestrado profissional em Letras, favorecendo a formação continuada na prática da sala de aula e no letramento literário." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, Letramento e Alfabetização" "palavra_chave" => "TEXTO POÉTICO, FORMAÇÃO DE LEITORES, FORMAÇÃO DOCENTE." 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