Este artigo surge das discussões empreendidas no curso de Pedagogia da UERN. Em pesquisas anteriores constatamos uma crise do esvaziamento que afeta as escolas públicas estaduais de Mossoró-RN. Diante de tal realidade, muitos se perguntam o que podemos fazer? A escola tem futuro? A crise da escola pública se instala em alguns estabelecimentos de maneira mais efetiva. Assim, delimita-se duas escolas como campo empírico da pesquisa. Quanto aos aportes teóricos, buscamos um conjunto de autores que discutem a estrutura da escola pública de modo global. A percepção dos professores em relação à escola pública não é otimista, mas os educadores afirmam que precisamos fazer algo mais pela educação. Concluímos com considerações sobre a situação de dificuldade enfrentada pela escola pública. A luz de Canário (2008), apontamos a construção de uma “outra” escola, uma escola do futuro e do exercício de democracia plena como possíveis saídas para a atual situação.