Artigo Anais IV CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

AS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS NA LICENCIATURA: REFLETINDO SOBRE O (DES) INTERESSE MANIFESTADO POR LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Palavra-chaves: PROBLEMA, FORMAÇÃO, DOCENTE Comunicação Oral (CO) GT 01 - Formação de Professores Publicado em 20 de dezembro de 2017

Resumo

O presente artigo vem abordar a questão de que muitos dos licenciandos não demonstram muito interesse pelas disciplinas pedagógicas que compõe a matriz curricular das licenciaturas, e diante deste princípio procuramos fazer uma investigação para identificar que fatores estão colaborando para que isso venha ocorrendo e se estes reconhecem a importância dessas áreas na sua formação docente. Mediante a identificação desta problemática, elaboramos um questionário, visto que este é um tipo de recurso muito recorrido em pesquisas de caráter científico por conta da sua praticidade, pois levanta um número elevado de informações em um curto período de tempo. O mesmo foi aplicado nas turmas de licenciatura de diferentes períodos de Ciencias Biológicas do Instituto Federal do Maranhão - Campus Caxias. Esta pesquisa é do tipo qualitativa, este modelo de investigação vem sendo utilizado com frequência em pesquisas na educação e a avaliação dos resultados foi feito com base nos relatos dos alunos e segue o método proposto por Laurence Bardin, o da técnica da análise dos conteúdos. Mediante a observação das informações colhidas podemos concluir que vários fatores contribuem para que isso esteja ocorrendo, dentre eles destacamos a metodologia usada pelos professores dessas áreas, onde para os estudantes é considerada cansativa e com aprendizagem nada produtiva, a relação professor-aluno, visto que esta relação tem caráter transformador na aprendizagem dos estudantes, destacaram que os professores das disciplinas específicas deveriam estimular mais os estudantes no que diz respeito a melhorarem seu interesse pelas pedagógicas, além de relatarem que a instituição de ensino deveria dar mais suporte aos professores das pedagógicas. Palavras-chave: Problema, Formação, Docente.

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