Artigo Anais IV CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

A INCLUSÃO NUMA PERSPECTIVA EDUCATIVA: APRENDENDO A RESPEITAR AS DIFERENÇAS ATRAVÉS DA LITERATUTA INFANTIL.

Palavra-chaves: INCLUSÃO, METODOLOGIA, DIFERENÇAS Pôster (PO) GT 11 - Inclusão, Direitos Humanos e Interculturalidade
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      escolar, a partir de uma metodologia dinâmica, prazerosa e significativa, mostrando as diferenças\r\n
      através da contação de história utilizando a Literatura Infantil. Ainda que a literatura inclusiva não\r\n
      esteja tão presente dentre os acervos disponibilizados em sala de aula, os professores podem instigar\r\n
      a imaginação da criança, adaptando possibilidades para a produção de histórias personalizadas que\r\n
      tratem de problemas reais vivenciados por eles. Buscou-se desenvolver a contação de história de\r\n
      forma mais lúdica possível, utilizando um boneco articulado e fazendo a relação das imagens do\r\n
      livro com as imagens de crianças com câncer, atribuídas a vida real. Ao finalizar toda o desfecho da\r\n
      história, foi questionado aos alunos o que eles acharam da história de Joe, e a resposta foi unânime,\r\n
      todos acharam muito triste o fato dele ficar muito tempo no hospital, longe da sua família e dos\r\n
      amigos, além de ficar sem nenhum fio do seu cabelo. Diante de tudo o que foi exposto no presente\r\n
      trabalho, observamos a fala de alguns autores sobre o papel da inclusão e da leitura para as series\r\n
      inicias, onde VYGOTSKY afirma que, o trabalho da leitura é de suma importância para a criança,\r\n
      pois, ela irá aprender muito mais e terá um melhor desenvolvimento na sua vida em geral, junto\r\n
      com sua fala sobre leitura, vem à fala de ASSIS, que da ênfase na importância da socialização da\r\n
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Publicado em 20 de dezembro de 2017

Resumo

O tema Inclusão vem ganhando uma grande repercussão atualmente na sociedade e no meio educacional, sendo assim, este trabalho irá refletir sobre a temática da inclusão no âmbito escolar, a partir de uma metodologia dinâmica, prazerosa e significativa, mostrando as diferenças através da contação de história utilizando a Literatura Infantil. Ainda que a literatura inclusiva não esteja tão presente dentre os acervos disponibilizados em sala de aula, os professores podem instigar a imaginação da criança, adaptando possibilidades para a produção de histórias personalizadas que tratem de problemas reais vivenciados por eles. Buscou-se desenvolver a contação de história de forma mais lúdica possível, utilizando um boneco articulado e fazendo a relação das imagens do livro com as imagens de crianças com câncer, atribuídas a vida real. Ao finalizar toda o desfecho da história, foi questionado aos alunos o que eles acharam da história de Joe, e a resposta foi unânime, todos acharam muito triste o fato dele ficar muito tempo no hospital, longe da sua família e dos amigos, além de ficar sem nenhum fio do seu cabelo. Diante de tudo o que foi exposto no presente trabalho, observamos a fala de alguns autores sobre o papel da inclusão e da leitura para as series inicias, onde VYGOTSKY afirma que, o trabalho da leitura é de suma importância para a criança, pois, ela irá aprender muito mais e terá um melhor desenvolvimento na sua vida em geral, junto com sua fala sobre leitura, vem à fala de ASSIS, que da ênfase na importância da socialização da escola e de como a mesma pode tanto acolher, como excluir a partir do preconceito.

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