A BUSCA PELA EQUIDADE DE GÊNERO A PARTIR DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS
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Nesse sentido, vislumbra-se que o marcador social de gênero é elemento que estabelece uma maior ou menor dificuldade no desenvolver das capacidades enquanto ser humano. Os direitos humanos surgiram com o intuito de salvaguardar as minorias identitárias, todavia, desde o seu nascedouro possuem um caráter burguês em que está insculpido o sujeito amparado por esse direito, qual seja, o macho, branco, heterossexual, cristão e rico, em detrimento de toda a diversidade. A escola é um espaço que distingue os sujeitos e os hierarquiza, reforçando os estereótipos de gênero, ademais, a educação também, conquanto produto das políticas e da lógica do sistema masculino propaga a submissão do feminino a este, logo, corrobora com a disseminação da cultura patriarcal, seja pela estruturação dos currículos formais, seja pela desvalorização da produção feminina. Destarte, diante das graves violações de direitos vividos durante as grandes guerras mundiais, os países elaboraram tratados em busca de dar mais efetividade e a universalidade aos Direitos Humanos. Surge em 1948 a Declaração Universal dos Direitos Humanos que estipula a necessidade de se estimular a educação em direitos humanos(EDH) como um mecanismo de luta contra a intolerância. 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