NOVAS LINGUÀGENS NO ENSINO DE HISTÒRIA: A MÙSICA COMO RECURSO DIDÁTICO
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Neste trabalho foi abordado o processo de mudança no ensino de História no Brasil nas décadas de 70, 80 e 90, as novas propostas metodológicas nas abordagens históricas e a música como nova linguagem e como recurso didático. Este trabalho teve suas bases a partir de pesquisa em livros e artigos que falam sobre esta temática, bem como, professores que contribuíram para seu desenvolvimento. A contribuição deste trabalho se dá no sentido de possibilitar ao professor novas formas de se trabalhar as temáticas históricas em sala de aula, podendo assim desconstruir a visão estereotipadas que se tem de vários gêneros, como por exemplo: o negro e a mulher. Para isto a música surge como exemplo de nova linguagem e pensada como documento cultural que carrega marcas e características de seu tempo. 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