O (NÃO) TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE DIZEM AS PRÁTICAS?
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Compreendemos que o contato com diversos gêneros textuais amplia as oportunidades infantis de vivência e exploração de textos de sua cultura, enquanto unidade de sentido da escrita e da leitura, podendo iniciar-se ainda na Educação Infantil, desde que respeite as especificidades das crianças como sujeitos de direitos, pessoas reais, capazes de aprender e se desenvolverem, bem como produzirem cultura e da linguagem escrita enquanto prática cultural e linguagem. A aprendizagem e o contato significativo com variados gêneros textuais garantem às crianças possibilidades de conhecer, identificar e produzir textos que circulam em seu meio social e por vez são valorizados socialmente, de modo que possam também se perceberem como autoras de novas produções textuais. 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