AS FORMAS DE RESISTÊNCIA NAS AULAS DE LEITURA: POR QUE OS ALUNOS (NÃO) QUEREM LER?
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Nesse sentido, buscando tentar entender o porquê dos alunos não gostarem ou não quererem ler, o presente estudo tem por objetivo analisar as formas de resistência nas aulas de leitura. Para isso, teceremos reflexões sobre a importância da leitura em sala de aula e o porquê da resistência por parte dos alunos. Nosso trabalho fundamenta-se nos pressupostos teóricos da Análise do Discurso (AD) de linha francesa seguindo os estudos de Orlandi (2008), Coracini (1995), Foucault (1992), Fiorin (1988) entre outros. O corpus de nossa análise é constituído de atividades desenvolvidas por alunos do 6º ano do ensino fundamental de uma escola pública da cidade de Monteiro-PB. 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