Artigo Anais VIII FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO PROFISSIONAL: NA PERSPECTIVA DA PROPOSTA DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS

Palavra-chaves: SABERES DOCENTES, FILOSOFIA, FORMAÇÃO CONTINUADA Comunicação Oral (CO) GT 37 – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Publicado em 09 de novembro de 2016

Resumo

O presente texto aborda aspectos que refletem a Filosofia para crianças e a relevância da proposta de Matthew Lipman para desenvolvimento do pensar na perspectiva das series iniciais do Ensino Fundamental. Enfatizando os saberes docentes e a formação profissional necessárias ao trabalho com o Programa de Lipman. Em primeiro momento, o objetivo é de apreender os saberes que os professores possuem da Filosofia e se conhecem a proposta de Matthew Lipman. A pesquisa é de cunho qualitativo, bibliográfico e empírico, buscando extrair os saberes necessários para o ensino de Filosofia para crianças. Nesse sentindo, verificar a necessidade de uma formação continuada que favoreça o aprimoramento da prática educativa direcionada a Filosofia, no intuito de desenvolver um trabalho educativo com mais consistência teórica e metodológica. A pesquisa possibilitou perceber que a formação continuada é um dos elementos primordiais para o desenvolvimento da proposta filosófica de ensino de Filosofia para crianças.

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