Artigo Anais VIII FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

CONTRIBUIÇÃO DO INSTITUTO FEDERAL DE RORAIMA – CAMPUS NOVO PARAÍSO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA REGIÃO SUL DO ESTADO DE RORAIMA

Palavra-chaves: INSTITUTO FEDERAL DE RORAIMA-CAMPUS NOVO PARAÍSO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENCONTRO PEDAGÓGICO Comunicação Oral (CO) GT 32 – FORMAÇÃO, PROFISSIONALIZAÇÃO E TRABALHO DOCENTE
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      Este trabalho visa  socializar com os pares a avaliação da contribuição do Encontro Pedagógico organizado e realizado no Instituto Federal de Roraima – Campus Novo Paraíso (IFRR/CNP) pela equipe pedagógica desta unidade no segundo semestre de 2016. A temática do projeto norteador executado no evento teve como título “A prática docente e os arranjos produtivos sociais e culturais locais na formação discente”. O evento almejou, sobretudo, a melhoria da formação contínua do quadro de professores da referida instituição bem como da rede básica de educação municipal e estadual da comunidade. O direcionamento metodológico desta proposta de intervenção pedagógica esteve pautado na abordagem qualitativa, no método dialético e na pesquisa-ação como procedimento técnico. O instrumento avaliativo sinalizou aspectos positivos de satisfação do encontro pedagógico e que este evento vem se tornando um momento esperado e cada vez mais bem aceito pela comunidade interna e externa desta instituição.
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Publicado em 08 de novembro de 2016

Resumo

RESUMO Este trabalho visa socializar com os pares a avaliação da contribuição do Encontro Pedagógico organizado e realizado no Instituto Federal de Roraima – Campus Novo Paraíso (IFRR/CNP) pela equipe pedagógica desta unidade no segundo semestre de 2016. A temática do projeto norteador executado no evento teve como título “A prática docente e os arranjos produtivos sociais e culturais locais na formação discente”. O evento almejou, sobretudo, a melhoria da formação contínua do quadro de professores da referida instituição bem como da rede básica de educação municipal e estadual da comunidade. O direcionamento metodológico desta proposta de intervenção pedagógica esteve pautado na abordagem qualitativa, no método dialético e na pesquisa-ação como procedimento técnico. O instrumento avaliativo sinalizou aspectos positivos de satisfação do encontro pedagógico e que este evento vem se tornando um momento esperado e cada vez mais bem aceito pela comunidade interna e externa desta instituição.

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