Artigo Anais VIII FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

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PROCEDIMENTOS DE ESCOLHA E UTILIZAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO: ALGUMAS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE HISTÓRIA SOBRE ESTE PROCESSO

Palavra-chaves: LIVRO DIDÁTICO, MEMÓRIA, ENSINO DE HISTÓRIA, PERCEPÇÕES Comunicação Oral (CO) GT 22 – HISTÓRIAS DO ENSINO DE HISTÓRIA

Resumo

Este trabalho procura compreender através de entrevistas com professores de história, os procedimentos de escolha e utilização do livro didático, bem como objetiva explicitar esse material didático, como parte importante na construção coletiva de discursos e narrativas oficiais. Ao considerarmos esse manual de informações como importante na formação do aluno, não apenas como sujeito cognitivo, mas como formador de ideias e de uma identidade nacional, como propõe muitos autores que se debruçam em discussões sobre a temática memória e identidade é possível entender que o professor acaba por desenvolver um papel extremamente importante durante esse processo de escolha do material, por isso ressaltamos através desse trabalho, o quão é imprescindível é a atuação do docente, para assegurar materiais didáticos que venham colaborar com a formação dos estudantes, evitando lacunas que são encontradas em muitos livros que circulam na rede pública de ensino.

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