O JOGO COMO METODOLOGIA ÀS SÉRIES INICIAIS
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Nossas reflexões estão embasadas, principalmente, sob o olhar de Brougère (2002, 2011), Kishimoto (2010, 2011) e Moura (1991, 2010) no diz respeito à virtualidade para a aprendizagem. Ressaltamos que nos apropriamos dessa metodologia conforme a definição de Lara (2003) dos jogos de aprofundamento, visto que nossas atividades foram de monitoria. Como método avaliativo utilizamos atividades escritas e observação antes e pós-jogo, esta de forma contínua por certo período de tempo. A partir dessa avaliação verificamos que o jogo enquanto método para o ensino de Matemática nas Séries Iniciais mostra-se uma metodologia exitosa, desde que se respeitem as peculiaridades que exige para sua ação efetiva." 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