Este artigo apresenta a relação do Atendimento Educacional Especializado com o ensino de geometria ao estudante cego. Para isso, trabalhamos com estudo de natureza qualitativo caracterizando-se como exploratório, tendo uma estudante cega congênita matriculada no AEE e no 5° ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de São José de Ribamar/ MA, como participante. Os dados da pesquisa foram coletados no espaço do AEE, por meio de registros da docente em atendimento. Os resultados mostram que, no ambiente escolar, a estudante cega por meio de objetos concretos conseguiu identificar objetos e relacioná-los com as formas geométricas trabalhadas.