Artigo Anais VIII FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

AS IMPLICAÇÕES DA POLÍTICA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA DEMOCRATIZAÇÃO DA GESTÃO NAS ESCOLAS PÚBLICAS

Palavra-chaves: AVALIAÇÃO DA ESCOLA BÁSICA, DEMOCRATIZAÇÃO DA GESTÃO, ESCOLAS PÚBLICAS Comunicação Oral (CO) GT 48 – PLANEJAMENTO E GESTÃO EDUCACIONAL Publicado em 09 de novembro de 2016

Resumo

O presente texto apresenta uma reflexão de como a política nacional de avaliação da escola básica em larga escala está aliada diretamente a democratização da gestão, ou a ausência dela, nas instituições de ensino brasileiras. Tal trabalho é fruto de uma pesquisa em andamento que está sendo atualmente realizada no Programa de Pós Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica (PPEB) da Universidade Federal do Pará (UFPA), com o objetivo analisar de que forma a gestão das escolas públicas tem sido influenciada pela lógica da Política Nacional de Avaliação da Educação Básica. Utilizamos como procedimento metodológico um estudo bibliográfico que nos propiciou entender que há uma interdependência entre avaliação em larga escala e gestão democrática, que fomenta melhores estratégias e práticas para o progresso da qualidade escolar.

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