O presente artigo tem como objetivo fazer análise a respeito da gestão democrática de espaços colegiados presentes nas instituições escolares. Nessa perspectiva aborda-se como precursores os movimentos pela democratização institucional do acesso à educação pública. Assim sendo discuti-se a democratização institucional do acesso à educação pública desde 1980 visando o ensino qualitativo e a construção da gestão democrática por meio de seus mecanismos de participação da comunidade educacional. Para a elaboração desse trabalho a metodologia usada foi a pesquisa documental e bibliográfica.