Artigo Anais VIII FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

A FORMAÇÃO E AÇÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE A PARTIR DA ESCOLA

Palavra-chaves: TEORIA E PRÁTICA, SABERES DOCENTES, FORMAÇÃO Comunicação Oral (CO) GT 32 – FORMAÇÃO, PROFISSIONALIZAÇÃO E TRABALHO DOCENTE Publicado em 09 de novembro de 2016

Resumo

O presente artigo é resultado das reflexões realizadas, na disciplina Estágio em Gestão do Trabalho Docente II. A análise acerca da gestão do trabalho docente tem como referência quatro salas de aula dos anos iniciais do ensino fundamental, da rede municipal de Paço do Lumiar. Nosso objetivo é analisar concepções de formação de quatro professoras do segundo, terceiro e quarto ano, a partir da fala das mesmas. Para compreensão e análise das informações, lançamos mão da Metodologia da Entrevista Compreensiva e do aporte teórico de autores como Cunha (2003), Oliveira (2011), Pimenta (2004), Tardif (2002,2010), dentre outros. Nossas conclusões revelam que as professoras separam teoria e prática. Para estas, as experiências formativas que auxiliam o trabalho na sala de aula limitam-se à formação continuada.

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