Discutir sobre os desafios e adaptações metodológicas no contexto em que está inserido o aluno com cegueira é fundamental e serve como base para mudanças metodológicas adaptativas que visem à inclusão e o processo de aprendizagem significativo. O objetivo dessa pesquisa é refletir sobre as adaptações e dificuldades de se trabalhar com um aluno com deficiência visual no ensino superior tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte -IFRN do curso de Processos Químicos. A pesquisa é de cunho qualitativo e um estudo de caso de caráter descritivo. Adaptação de materiais é uma das soluções encontradas para ajudar a diminuir a dificuldade de aprendizagem do aluno, buscando diminuir barreiras atitudinais, de informações e facilitar o ensino aprendizagem. Cada conquista alcançada nesse processo de ensino aprendizagem com o aluno cego, abrem-se novas possibilidades de buscar cada vez mais a conscientização e a inclusão do aluno cego no ensino superior.